Willibrordusschool - St. Willebrord

Protocol ‘Grenzen aan gedrag’

Inleiding

 

Scholen krijgen in toenemende mate te maken met nieuwe gedrags- en leerproblemen en grensoverschrijdend gedrag van kinderen. De communicatie tussen ouders en school over deze gedragingen verloopt in deze situaties niet altijd goed. De leerling is geneigd om thuis vooral zijn of haar eigen visie van het gebeurde te verwoorden, ouders nemen soms niet de moeite om hoor-wederhoor toe te passen. Gevolg hiervan is soms toenemende spanning binnen de school, maar soms ook binnen het gezin.

Oorzaken zoekt men onder meer in maatschappelijke ontwikkelingen (Veranderende normen en waarden), loyaliteit van ouders primair. T.o.v. hun kind en niet zoals voorheen primair naar de school, het wedijveren met invloeden van televisie, computerspellen en omgeving, onmacht van ouders in het opvoedingsproces etc.

Visie

Leerlingen hebben behoefte aan en recht op een combinatie van een duidelijk door hen doorvoelde structuur in een warme, begrijpende relatie met de volwassenen in de school. Sommige kinderen hebben moeite met het aanvaarden van structuur en met het aangaan van relaties.

Van de leerkracht vraagt dit pedagogisch verantwoord handelen; handelen waarbij hoge eisen worden gesteld aan zelfbeheersing en professionaliteit.

De school schept een klimaat, waarin kinderen zich veilig voelen en waar men respect voor elkaar heeft. Daarnaast creëert de school ruimte om verschillend te zijn.

De grenzen aan gedrag worden bereikt in situaties waarin kinderen een bedreiging vormen voor zichzelf of voor anderen, als de vertrouwensrelatie tussen ouders en school diepgaand verstoord is, als de problematiek de mogelijkheden van de leerkracht of de school overstijgt.

Bedreiging houdt hier ook in: situatie waarin een kind zich fysiek dan wel psychisch onveilig voelt of dat ontwikkelingsmogelijkheden worden geblokkeerd, of het handelen van de leerkracht zodanig wordt bemoeilijkt dat deze het belang van de groep als geheel niet langer dienen.

 

Aannamebeleid

 

Als een kind eenmaal is ingeschreven op school is de school verantwoordelijk voor een passend ontwikkelingsaanbod voor deze leerling. Godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras of geslacht kunnen nooit een reden zijn om een leerling niet in te schrijven.

Wel dient, alvorens over te gaan tot inschrijving, eerst een aantal criteria ter worden bekeken:

• Een leerling moet de leeftijd van 4 jaar hebben
• Ouders conformeren zich aan het schoolbeleid
• De leerling heeft geen PCL-beschikking voor SbaO
• De leerling heeft geen zodanige beperking dat hij of zij vanwege het protocol LGF niet kan worden ingeschreven
• Ouders vullen het inschrijfformulier volledig en naar waarheid in
• Contact met de huidige school levert geen informatie op, die inschrijving onmogelijk maakt.

Gedragsregels schoolse situaties

 

• Verbale en niet-verbale intimidatie worden niet getolereerd
• Leerlingen die onacceptabel gedrag vertonen worden in eerste instantie door een leerkracht hierop aangesproken
• Racistische en discriminerende uitingen worden niet toegestaan
• Lichamelijk of verbaal geweld worden niet getolereerd
• Bij het zien van het gebruik van lichamelijk geweld (niet zijnde een duwtje) bij leerlingen grijpt een leerkracht onmiddellijk in of haalt de vechtenden uit elkaar
• Eventueel worden de leerlingen naar gescheiden ruimten gestuurd
• Het voorval wordt met de leerkracht van de betrokken leerling(en) besproken, zodat die melding kan maken op het incidentformulier en indien nodig contact kan opnemen met de ouders/verzorgers (zeker als er sprake is van verwonding, ontvreemding of vernieling)
• Wapens (waaronder ook (kleine) messen, stokken, nepwapens e.d.) zijn op school verboden (overtreding è inbeslagname en inschakeling ouders en politie)
• Ontvreemden van spullen die niet iemand’s eigendom zijn wordt niet getolereerd
• Leerlingen hebben geen mobiele telefoon bij zich (op verzoek van een leerling of ouder/verzorger kan met de schooltelefoon altijd naar ouders/verzorgers worden gebeld
• Tijdens de lessen is er rust in het gebouw
• Met de spullen van school, (mede)leerlingen en anderen wordt op een zuinige manier omgesprongen
• In contacten met volwassenen wordt van de leerlingen de normale fatsoensnormen verwacht m.a.w. geen grote mond, brutaliteit of leugens
• Hoofddeksels worden bij het naar binnengaan afgedaan

 

Stappenplan bij grensoverschrijdend gedrag

Begripsomschrijving: grensoverschrijdend gedrag is gedrag waarbij de bovenstaande regels bij herhaling worden overtreden of waarbij het de leerkracht onmogelijk wordt gemaakt om zijn of haar belangrijkste taak (het geven van goed onderwijs) naar behoren uit te voeren.

Voor leerkrachten is het heel belangrijk om te zorgen voor een goede dossieropbouw van het gehele traject. Met name op basis van concrete gedragingen.

 

Stap 1:

Leerlingen die gedragsproblemen in of buiten de groep veroorzaken hebben in eerste instantie een kort correctiegesprek met de leerkracht en ondervinden de consequenties van hun gedrag èer volgt een strafmaatregel. Na overleg met een collega of directielid wordt al dan niet besloten tot een incidentmelding.

 

Stap 2:

Bij herhaling van het gedrag volgt opnieuw een gesprek en volgt contact met ouders/verzorgers en wordt een verslagformulier “gesprek met ouders” ingevuld. Hierbij wordt meteen de mogelijkheid van stap 3 (time-out) besproken.

 

Stap 3:

Bij volharding in het geconstateerde en met ouders besproken probleemgedrag wordt een time-out toegepast. Dit betekent dat de leerling in een andere groep wordt “opgevangen” gedurende een dagdeel of dag.

De eigen leerkracht zorgt voor een pakket werk, wat tijdens de time-out wordt gemaakt. Het werk moet zelfstandig kunnen worden uitgevoerd. Ook hiervan wordt middels een incidentformulier melding gemaakt en dit wordt aan ouders/verzorgers meegedeeld (denk aan ondertekening van het formulier door leerkracht en ouders/verzorgers)

Deze maatregel wordt altijd na overleg met de schoolleiding uitgevoerd.

 

Stap 4:

Als het probleemgedrag ondanks deze stappen aanhoudt zal in samenspraak met ouders worden overgaan tot maatregelen zoals omschreven in het “protocol schorsing en verwijdering” van de Professor Gielenstichting. Hierbij zal ook de algemeen directeur worden ingeschakeld.

Bijlagen:

Formulier incidentmelding

Formulier oudergesprek

 

Verslagformulier incidentmelding

 

Verslagformulier oudergesprek